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La Secretaría de Educación Pública (SEP) desplegó en apenas dos días un cuestionario nacional sobre el impacto de los dispositivos digitales en las escuelas mexicanas. Según directores y docentes, la encuesta se realizó sin mayores mecanismos de control ni protecciones de datos, lo que generó preocupaciones sobre la calidad de la información recopilada.
Los educadores señalaron que el instrumento presentaba respuestas cerradas que generalizaban las condiciones de conectividad y acceso a equipos tecnológicos en los planteles. Esta estructura limitada no permitía captar la diversidad de realidades que existen entre las instituciones educativas del país, particularmente entre escuelas urbanas y rurales.
La rapidez en la aplicación del cuestionario, combinada con la ausencia de un debate previo con los actores educativos, ha generado críticas sobre la metodología empleada por la SEP para evaluar la situación de la tecnología en las aulas mexicanas.
